我国2014年启动了新一轮基础教育改革，这轮改革的主要特征是基于核心素养。高中的课程标准已于2017年颁布，义务教育课程改革也正在推进。怎样进行课程设计？这是基础教育改革的关键问题，也是基础教育研究者和实践者都高度关注的问题。本报告首先简要介绍思维型教学理论，包括研究过程火狐电竞平台入口火狐电竞·APP下载、目标导向、核心思想、基本原理、基本要素等；在此基础上，介绍基础教育课程的设计思路，包括课程目标的设计、课程内容的设计、课程教学的设计等；最后，介绍义务教育阶段活动课程与学科课程设计的案例。

　　胡卫平，陕西师范大学二级教授，博士生导师。中国基础教育质量监测协同创新中心副主任，现代教学技术教育部重点实验室主任，国家级教师教学发展示范中心主任。学术兼职主要有国家教材委员会专家委员会委员，国家义务教育课程改革专家指导组成员、综合协调组成员、课程标准框架专家组成员、科学课程标准修订专家组组长，以及科学与技术共同核心素养专家组召集人，国家高中物理课程标准修订专家组成员,教育部高考内容改革专家委员会委员，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，教育部高等学校教育学教学指导委员会委员，中国教育学会科学教育分会会长等。任Journal of Creative Behavior, Creativity Research Journal、The International Journal of Creativity and Problem Solving、《心理发展与教育》等国内外学术期刊编委等。承担国家级与省部级课题48项，横向课题30多项。出版专著6部，在国内外核心刊物发表论文200余篇，其中SSCI 50余篇，2018年和2019年两次进入爱思唯尔中国高被引学者榜单。获得国家级和省部级奖励26项。